el video que también presenté es este:
diario de una futura profesora
lunes, 28 de mayo de 2012
planificación de clase comprensión del medio y musica.
En esta oportunidad tengo la posibilidad de hacer una planificación de comprension del medio para primer año básico en donde además debo agregarle educación artistica, por lo que escogí el contenido "las partes del cuerpo".
el video que también presenté es este:
el video que también presenté es este:
martes, 25 de octubre de 2011
lunes, 24 de octubre de 2011
marchas estudiantiles!

lunes, 18 de abril de 2011
humilde opinión...
he visto que algunos profesores queriendo, supongo, que su curso propere lo ataca con refuerzo negativos provocando que los chicos se sientan peor, frustrados, y por qué no decirlos sin ganas de querer estudiar ya que la "esperanza" que le da su lider, su profesor, son minimas... a qué quiero llegar con esto? si estamos en una sala como cuaquier colegio municipal o subvencionado, con 45 niños alborotados, y quieres hacer tu clase pero estos no se calman, no puedes decirle: "con ese comportamiento es obvio que no llegarás a ningún lado", "siguen asi y sus notas seguirán como está pésimas", "este curso es el más desordenado que los demás" y podemos seguir la lista inclusive con acotaciones más pesadas.
creo que cuando tu quieres que las personas con las que trabajas se sientan a gusto y no tengan necesidad de andar arriba de ellos diciendole -sientate-, -callate-, etc..., hay que reforzarlos positivamente, es como psicologia inversa, a la larga cuando los refuerzas de esta manera ellos conciente o inconcientemente saben la esperanza que tu tienes hacia ellos, saben que tu confias en sus capacidades y que sí pueden hacer bien las cosas y si no las llega a hacer bien se esforzarán para que en la próxima salga bien. ahora cómo se puede hacer estos refuerzo positivos?
pongamos una situación: todos el curso se saca un rojo en la prueba que hiciste, viene tu AL FINAL DE LA CLASE quitas unos 15 minutos para hablar y reflexionar acerca de la prueba, preguntándoles cómo se sintieron o qué encontraron dificil en la prueba y después de escucharlos les cuenta que les fue mal y les preguntas qué opciones ellos creen que podrian hacer para subir su nota, obviamente uno siempre lleva una carta debajo la manga, si no te llegasen a proponer algo, tu empiezas y les dices: chicos yo confio en ustedes y sé que pueden más todos ustedes están capacitados y dotados para dar más, son inteligentes y una nota no refleja todas las cualidades qu ustedes tienen, esto refleja el conocimiento especifico de esta materia y pudo ser que a lo mejor no enseñé de una forma tal que todos hayan entendido o que ustedes no lo entendieron y a lo mejor no preguntaron, pueden ser artas alternativas las que ocurrieron para que haya ocurrido eso asi que debemos esforzarnos y si no entienden pregunten! para eso toy y recuerden que lo importante aqui es que ustedes aprendan pues yo ya lo se... se que la próxima prueba les irá mejor fuerzas!.
cambiemos la mentalidad porfa??
creo que cuando tu quieres que las personas con las que trabajas se sientan a gusto y no tengan necesidad de andar arriba de ellos diciendole -sientate-, -callate-, etc..., hay que reforzarlos positivamente, es como psicologia inversa, a la larga cuando los refuerzas de esta manera ellos conciente o inconcientemente saben la esperanza que tu tienes hacia ellos, saben que tu confias en sus capacidades y que sí pueden hacer bien las cosas y si no las llega a hacer bien se esforzarán para que en la próxima salga bien. ahora cómo se puede hacer estos refuerzo positivos?

creo que de esa manera se puede lograr mejores resultados, NO insultandolos diciendo que son lo peor, que no llegarán a ningún lado asi... etc...
viernes, 15 de abril de 2011
tecnoligias v/s modo
Este semestre me ha tocado un ramo llamado "tecnologia educativa" la cual me ha hecho reflexionar bastante en el modo de cómo enseñamos en este siglo, ya que si bien antes no existian computadores, datas etc... la forma de enseñar era profesor como centro de aprendizaje y no como moderador entre estudiante y aprendizaje. ahora, en esta época de tecnologias donde en la malla curricular se nos exigen implementar de algún modo tecnologias en la educación el modo sigue siendo igual y esto resta de cierto modo a la mejora que supuestamente se esperaba con la implementación de ciertos artefactos...
a lo que quiero llegar, si tenemos tecnologias a nuestro alrededor las cuales pueden facilitar esta mediación que debemos hacer como docentes debemos saber cómo implementarlas de tal modo que ayuden y no resten, ideas para ello seria hacer software donde los niños a través de la investigación aprendan, es decir, tomarnos el trabajo de hacer un clase lleno de ejercicios donde los estudiantes deben ir resolviendo a través de alternativas... tarea ardua pero que servirá para los resultados futuros... hay bastante que hablar sobre esto... sólo GOBIERNO DE CHILE POR QUÉ NO MANDA A TODOS LOS DOCENTES A CAPACITACION DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS ASI COMO ENVIA A LAS EMPRESAS A CAPACITARSE?? ^^
a lo que quiero llegar, si tenemos tecnologias a nuestro alrededor las cuales pueden facilitar esta mediación que debemos hacer como docentes debemos saber cómo implementarlas de tal modo que ayuden y no resten, ideas para ello seria hacer software donde los niños a través de la investigación aprendan, es decir, tomarnos el trabajo de hacer un clase lleno de ejercicios donde los estudiantes deben ir resolviendo a través de alternativas... tarea ardua pero que servirá para los resultados futuros... hay bastante que hablar sobre esto... sólo GOBIERNO DE CHILE POR QUÉ NO MANDA A TODOS LOS DOCENTES A CAPACITACION DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS ASI COMO ENVIA A LAS EMPRESAS A CAPACITARSE?? ^^
les dejo un video ^^
Suscribirse a:
Entradas (Atom)